傳統(tǒng)教學(xué)存在諸多局限，交互式微課憑借自身特性為打破僵局提供可能。下面就聊聊交互式微課的教學(xué)效果如何突破傳統(tǒng)教學(xué)局限，以及制作工具的選擇。?

?在以前的課堂上，老師在講臺(tái)講，學(xué)生在下面聽(tīng)，不管大家有沒(méi)有聽(tīng)懂，課程進(jìn)度都得按計(jì)劃走。但交互式微課不一樣，學(xué)生可以按照自己的節(jié)奏來(lái)學(xué)習(xí)。沒(méi)聽(tīng)懂的地方，隨時(shí)暫停、回放，直到弄明白為止。就像做數(shù)學(xué)題，要是某個(gè)解題步驟沒(méi)理解，在傳統(tǒng)課堂上可能就跟不上了，而在交互式微課里，能反復(fù)琢磨，把知識(shí)點(diǎn)吃透。

傳統(tǒng)課堂上，一個(gè)老師面對(duì)幾十個(gè)學(xué)生，很難關(guān)注到每個(gè)人的學(xué)習(xí)情況，作業(yè)反饋也需要時(shí)間。交互式微課能實(shí)時(shí)記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，比如答題的正確率、在每個(gè)知識(shí)點(diǎn)停留的時(shí)間。老師通過(guò)這些數(shù)據(jù)，能清楚知道每個(gè)學(xué)生哪里學(xué)得好，哪里有困難，從而有針對(duì)性地輔導(dǎo)。比如英語(yǔ)單詞聽(tīng)寫，微課系統(tǒng)能馬上顯示錯(cuò)誤單詞，老師就能重點(diǎn)幫學(xué)生攻克這些難關(guān)。

以前的課堂，互動(dòng)基本就是老師提問(wèn)，幾個(gè)學(xué)生回答，其他同學(xué)參與度不高。交互式微課有很多互動(dòng)方式，像是在線測(cè)試、小組討論、角色扮演模擬。比如在歷史課的交互式微課中，學(xué)生可以模擬歷史人物進(jìn)行辯論，在互動(dòng)中加深對(duì)歷史事件的理解，這種深度參與是傳統(tǒng)課堂很難做到的。

?要做出好用的交互式微課，工具很關(guān)鍵。Focusky萬(wàn)彩演示大師就很不錯(cuò)，它操作起來(lái)不復(fù)雜，能輕松插入各種多媒體元素，像視頻、音頻、圖片，還能設(shè)置豐富的動(dòng)畫效果，讓微課更吸引人。而且，它生成的內(nèi)容兼容性強(qiáng)，在各種設(shè)備上都能流暢播放，方便學(xué)生隨時(shí)學(xué)習(xí)。

想讓教學(xué)突破傳統(tǒng)局限，提升教學(xué)質(zhì)量，不妨試試用Focusky制作交互式微課，看看它帶來(lái)的改變 。